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課程名稱 |
體質人類學
Physical Anthropology |
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開課學期 |
111-2 |
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授課對象 |
文學院 人類學系 |
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授課教師 |
陳珮瑜 |
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課號 |
Anth1012 |
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課程識別碼 |
105 20300 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期二7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
水源階梯101 |
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備註 |
本課程因特別邀請法醫人類學家授課，有兩周會調課：3/31、4/21下午14:20-17:20上課
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：60人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
人類如何定義？作為現代智人，我們與其他動物的差別又在哪裡？為了探究人類的本質以及在生物界中的定位，體質人類學整合了生物學演化的觀點與文化研究，試圖回答上述的問題。本課程將以宏觀的角度建立基本的體質人類學知識，主要分成四個部分。(1)演化的基本概念：從宏觀的生物學角度理解演化論的基本原則；(2)靈長類行為學：理解人類的近親、取得類比基礎；(3)古人類學：認識重要的人科化石發現，並理解演化進程；(4)現代智人與基礎骨學：學習人骨辨識以及相關次領域的新發展。 |
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課程目標 |
本課程旨在幫助學生建立基礎體質人類學知識，包括其歷史發展與學科內在的多元性，修習本課程後，學生應具備以下能力：
(1) 了解演化的基本概念
(2) 從生物、文化等不同面向區分人類與其他靈長類的差別
(3) 闡述古人類演化史
(4) 基礎人骨辨識
(5) 認識一種以上的人骨分析方法，及其在法醫人類學或生物考古學的角色與應用
(6) 自行查找體質人類學次領域的相關資料，並建立基本思辨與評述能力
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課程要求 |
*本課程特別邀請到法醫人類學家邊鈺皓上三堂課：
1.人骨課1（認識人骨）3/31（五） 14:20-17:20
2.人骨課2（性別與年齡的辨識）4/21（五） 14:20-17:20
3.法醫人類學
因邊鈺皓老師須從南科考古館上來台北授課，而人骨課程仰賴實際操作與觀察，會將二堂人骨的課調到週五下午上，法醫人類學課程則原時間線上上課。
日期安排：人骨1是3/31（五），人骨2是4/21（五），法醫人類學5/23（二）
希望要上課的學生能考量這師資陣容的不易及人骨課的重要性，若不能於該二週週五上課，請先與授課教師討論。
(1) 修習本課程的同學請事先閱讀每週指定的閱讀書目、完成指定作業並參與課堂討論。
(2) 課堂中避免不必要的飲食、私下交談、及各種可能影響同學聽課權益之活動。
(3) 有任何問題，可以email聯繫助教或授課教師。電子郵件標題需標註[體質]，內文應附上系及姓名，另須注意24小時內勿針對同樣問題重複寄信，否則不予接受或回覆。
(4) 課堂作業與報告等文字產出應為修課同學之個人原創並遵守基本學術倫理，不應抄襲或使用AI工具產出報告，若有發現，則實得分數依抄襲比例之1.5倍予以扣除（例如，原得分80，若經查30%內容為抄襲，則扣分45%，實得分數為44分）
(5) 尊重著作權，課堂內容未經允許請勿錄影。
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預期每週課後學習時數 |
2 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
Jurmain, R., Kilgore, L., Trevathan, W., Ciochon, R. L., Bartelink, E. J.
2017 Introduction to physical anthropology. Belmont, CA: Thomson Wadsworth. |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
出席參與 |
10% |
課堂出席與參與討論為本課程學習之重要環節，如有校際活動或其他公務符合公假資格者，應於當周上課前以電子郵件向授課教師提出；如有臨時突發之病假、喪假，得於課後一周內備妥相關證明提出請假。 |
2. |
小組報告 「或」 個人研究設計 |
20% |
小組報告
(1) 宗旨：透過小組報告形式，讓同學可接觸到更多體質人類學相關的研究案例。
(2) 小組人數：每組4-5人。
(3) 報告主題：靈長類行為學、古人類演化（南猿、人科、智人起源）、法醫人類學、生物考古學，搭配課程進度依周次報告。
(4) 為切合作業宗旨（1），各小組報告案例不應重複。各組擇定主題、案例後應向助教登記，若有重複以先登記的小組為優先。
(5) 課堂報告：每組有15-20分鐘的案例分享時間，各組應準備PPT，並將檔案於報告當日13:00前以email寄送給授課教師 (7%)；
(6) 書面報告：課堂報告後一周內，應提出一份6-10頁的摘要報告，內容應包含 (1) 研究主題簡述、(2) 各案例摘要、(3) 方法比較或綜合討論（可納入課堂報告時之相關討論）。研究書目亦應以正規格式列出，且不計入4-8頁的篇幅中（8%）。
個人研究設計
(1) 選定題目：同學應就靈長類行為、古人類研究、當代體質的應用（法醫與生考）等主題，發想具科學性的研究問題，並以此設計研究計畫。
(2) 研究計畫的內容應包括 (1) 研究動機與議題； (2) 文獻回顧：討論動機的由來，或檢視過去相關的研究討論 (需自行查找引用2-3篇相關研究資料 )； (3) 研究假設與假設驗證之方法（如：發掘或實驗室分析、研究地點、使用材料等等）； (4) 預期成果：研究方法所得的材料如何回答研究問題，此主題研究的可能的結果與貢獻。
(3) 研究設計計畫書之長度應以五頁為限，並請注意應使用正確之引用書目格式。
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3. |
期中考 |
25% |
聚焦在人骨（一）與靈長類 |
4. |
期末考 |
35% |
涵蓋整學期上課內容 |
5. |
課堂作業 |
10% |
相關資訊於課堂公布 |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
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作業繳交方式 |
書面報告取代口頭報告, 口頭報告取代書面報告, 個人報告取代團體報告, 團體報告取代個人報告, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/21 |
課程介紹與體質人類學簡史 |
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第2週 |
2/28 |
和平紀念日 |
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第3週 |
3/07 |
演化與遺傳 |
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第4週 |
3/14 |
翻轉教室：校外演講 |
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第5週 |
3/21 |
靈長類研究：人類的近親的行為與演化 |
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第6週 |
3/31 |
人骨學（一） |
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第7週 |
4/04 |
春假 |
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第8週 |
4/11 |
期中考 |
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第9週 |
4/21 |
人骨學（二） |
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第10週 |
4/29 |
早期人科演化I：南猿 |
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第11週 |
5/02 |
早期人科演化II：早期人科 |
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第12週 |
5/09 |
Pre-modern human 與現代智人 |
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第13週 |
5/16 |
現代人的差異：種族、適應與生命週期 |
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第14週 |
5/23 |
法醫人類學 |
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第15週 |
5/30 |
生物考古學 (Bioarchaeology) |
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第16週 |
6/6 |
期末考 |
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